TRABAJAR LAS MULTIPLICACIONES

El material de hoy es un apoyo para trabajar con las multiplicaciones.
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Lo guay del material es que es MANIPULATIVO, VISUAL y LÓGICO.
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La multiplicación puede ser una de las tareas más aburridas de trabajar si se presenta la memorización como única forma de aprendizaje.
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Sin embargo, no sólo utilizar la memoria es eficaz, también lo es la lógica y el razonamiento. Entender que son las multiplicaciones y cómo funcionan.
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En el caso de las personas con TEA, se suele decir que tiene un "cerebro lógico", por eso, puede resultar más funcional presentar una actividad que tiene un sentido lógico.
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La tabla, es una tabla más compacta que ayuda a visualizar de manera muy sencilla las multiplicaciones (ya que se pueden ver las principales tablas en sólo un vistazo) y al estar clasificada por colores resulta más visual.
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Otro aspecto interesante es que es una tabla manipulativa, moviendo las dos guías, obtenemos el resultado y al ser partícipes del proceso puede resultar más atractivo.
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Ésta tabla representa también algunas propiedades matemáticas como la conmutativa (intercambiar el orden de los factores sin que se altere el resultado).
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Al principio se puede dar un apoyo físico, por ejemplo con bolitas de plastilina. Por ejemplo, para hacer la operación 3x3 hacer tres montones con 3 bolitas y contarlas. Luego ir a la tabla y buscar si el resultado coincide.
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Otra propuesta es decir un resultado y que tengan que buscar cuál es la multiplicación que hay que hacer para llegar a ese resultado.
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Por otro lado, están los discos con las tablas de multiplicar, con los mismos colores que la tabla para que la asociación de números y colores sea más sencilla.
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GRACIAS😍

Enlace para descargar la plantilla: https://drive.google.com/file/d/12jw53vQf_MbMnHEI8agDiWMojUn2jAEn/view

El objetivo de esta actividad es identificar las tablas de multiplicar de manera funcional.

Las competencias que se trabajan son aprender a aprender y competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.

Elaborado por: Lucía Rey (Instagram @tea_crea)

JUEGO DE FRASES HECHAS

El primer material que quiero compartir es un JUEGO DE FRASES HECHAS.
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Uno de los aspectos que caracterizan a las personas con TEA, es su literalidad, y ¿Ésto que quiere decir? Que entienden las cosas de forma literal, les cuesta interpretar la información y darle un significado diferente. Ellos prefieren la información de forma clara y contundente, sin necesitar las interpretaciones tan complejas.
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Por ejemplo: "estás como un tomate" requiere interpretar la información y descartar todas las ideas de tomate, menos la de que los tomates son rojos, que es el significado que se le atribuye en este caso.
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Sin embargo, éstas interpretaciones son necesarias para entender chistes, frases hechas, refranes, ironías, etc.
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A pesar de tener esa finalidad, el juego puede ser útil para todos los niños, ya que hay muchas frases hechas que les cuesta entender.
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¿COMO SE JUEGA?
1. Repartimos las "tarjetas objetivo" Donde aparecen cuatro fichas que hay que conseguir para ganar.
2. Por turnos, cogemos una tarjeta que pone en su reverso "frases hechas"
3. Tiramos el dado y dependiendo lo que nos toque, debemos leer la tarjeta de instrucciones para sabes cuál es la prueba a realizar.
4. Si aciertas, te llevas la ficha (pieza de puzzle, interrogación o nube de pensamiento) del mismo color que el fondo donde está escrita la frase hecha que te tocó.
5. Ten en cuenta que en las tarjetas de "frases hechas" también hay comodines.
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Consulta las imágenes 3 y 4 que aparecen las instrucciones y en caso de duda no dudes en escribirme.
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Espero que os guste y que os resulte útil y divertido, me encantaría que si lo utilizáis me lo contéis. Por el momento no tengo blog, si queréis el material escribidme a materialteacrea@gmail.com
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GRACIAS😍

Enlace para descargar la plantilla: https://drive.google.com/file/d/1cclsRcFwd9o_GP6QGCWwBNwozkUAECAr/view

El objetivo de esta actividad es reconocer las diferentes frases hechas.

Las competencias que se trabajan son aprender a aprender y comunicación lingüística.

Realizado por: Lucía Rey (Instagram @tea_crea)

DIARIO PERSONAL

Aquí os dejo un diario personal para los niños con TEA. Se trata de una agenda visual para anticipar la secuencia de acciones de determinados momentos del día. En este caso, causan bastante problemática conductual y hay que ofrecer un sistema que aporte seguridad al paciente y le permita prever lo que va pasando a lo largo del día. Lo está elaborado con imágenes de @flaticon porque en este caso se ha trabajado tanto con los pictos de Arasaac que necesitaba una imagen diferente para no asociar esta agenda con los pictos anteriores.

Espero que os ayude

El objetivo de esta actividad es identificar la secuencia de acciones de determinados momentos del día.

Las competencias que se trabajan son aprender a aprender y comunicación lingüística.

Realizado por: Abclogopedia (Instagram @abc_logopedia)

PROYECTO AZAHAR

Azahar es un conjunto de aplicaciones gratuitas y personalizables que permiten a personas con autismo y/o discapacidad intelectual mejorar su comunicación, la planificación de sus tareas y disfrutar de sus actividades de ocio.

El objetivo de esta actividad es mejorar la comunicación y planificar sus tareas.

Las competencias que se trabajan son aprender a aprender, competencia digital y comunicación lingüística.

Espero que os ayude

Elaborado por: Fundación Adapta (http://www.proyectoazahar.org/azahar/loggined.do)

SOY VISUAL

#Soyvisual es un Sistema de Comunicación Aumentativa que utiliza claves visuales para estimular el desarrollo del lenguaje y ayudar a personas con necesidades a comprender el mundo y comunicarse.

#Soyvisual es un proyecto promovido por Fundación Orange y ha sido creado por un equipo coordinado de profesionales de la educación y diseñadores con el objetivo último de dotar de coherencia al Sistema y garantizar su buen funcionamiento.

Se trata de un Sistema formado por láminas ilustradas y fotografías. Todos estos recursos están disponibles de forma gratuita en la web de #Soyvisual y se pueden descargar en versión digital o para imprimir.

Láminas

Con las láminas ilustradas se recrean escenas cercanas a la realidad y son fundamentales para trabajar situaciones cotidianas.

Los contenidos de estas láminas se basan en acciones relacionadas con las necesidades más básicas de comunicación. Por ejemplo «comer», «beber», «oler», «dormir», «ver», «oír», «jugar», «leer», o «pasear». Estas acciones se utilizan habitualmente para el trabajo inicial en el desarrollo del lenguaje y también son contenidos básicos de los primeros aprendizajes, tanto en la familia, como en la escuela. Las láminas se generan en torno a estas acciones, con un incremento del vocabulario básico, así como nivel de dificultad de la estructura morfosintáctica de los enunciados:

• Sujeto+Verbo
• Sujeto+Verbo+OD
• Sujeto+Verbo+OI
• Sujeto+Verbo+OD+OI
• Sujeto+Verbo+OD+CC
• Sujeto+Verbo+OI+CC
• Sujeto+Verbo+OD+OI+CC

El contenido de las láminas está pensado también para que los usuarios con menor nivel de desarrollo en el lenguaje oral puedan seguir utilizando todas ellas con las estructuras adaptadas a sus capacidades.

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Definición: 

Escena cenital en la que un niño está jugando sobre una alfombra con diferentes juguetes con formas geométricas.
Con esta lámina, además de poder trabajar cuestiones relacionadas con el lenguaje, está pensada para identificar la geometría de los elementos que en ella aparecen. Por ejemplo, los círculos, cuadrados, rectángulos, polígonos, estrellas, etc.

Enlace: https://www.soyvisual.org/?photos=2&sheets=1&materials=2&material_content=All&material_activity=All&material_lang=All&app=2&app_content=All&app_activity=All&app_level=All&search=1&query=

Fotografías

Las fotografías son el modo más sencillo para hablar sobre el mundo real y son el puente entre la realidad y otras representaciones visuales más abstractas, como por ejemplo los pictogramas.


Las fotos que componen el catálogo de #Soyvisual cumplen con una serie de requisitos técnicos para asegurar que cumplen su función dentro del ámbito de la comunicación aumentativa:

• La función de comunicación prevalece frente a la estética o la expresiva.
• La representación contiene únicamente la información necesaria para su comprensión, eliminando los ítems superfluos que pueden crear disrupción.
• Todas las fotografías se representan sobre fondo blanco. Objeto-sujeto isolado.
• La iluminación de los elementos fotografiados no tiene un carácter expresivo sobre el modelo.
• Los encuadres y perspectivas están al servicio de la compresión del concepto a representar.
• Para la representación de acciones que requieren de una diferenciación de sexo, edad o raza, se utiliza un «avatar», modelado en tres dimensiones que representa únicamente el concepto independientemente del sujeto de la acción. Este avatar se utiliza también en adjetivos de estado de ánimo, o en la representación de profesiones.

Enlace: https://www.soyvisual.org/?photos=1&sheets=2&materials=2&material_content=All&material_activity=All&material_lang=All&app=2&app_content=All&app_activity=All&app_level=All&search=1&query=

Materiales

#Soyvisual cuenta también con materiales que combinan fotografías y láminas, y sirven para estimular las diferentes áreas del lenguaje.

Enlace: https://www.soyvisual.org/?search=1&materials=1

App

#Soyvisual dispone también de una App que proporciona un aprendizaje más autónomo mediante actividades lúdicas individualizadas que se pueden ir descargando y gestionando desde la App.

Enlace: https://www.soyvisual.org/?photos=2&sheets=2&materials=2&material_content=All&material_activity=All&material_lang=All&app=1&app_content=All&app_activity=All&app_level=All&search=1&query=

El objetivo de esta actividad es estimular el desarrollo del lenguaje y analizar escenas cercanas a la realidad y situaciones cotidianas.

Las competencias que se trabajan son aprender a aprender, competencia social y cívicas y comunicación lingüística.

¡Espero que os guste!

CUADERNOS DE SUMA Y PROBLEMAS DE SUMA PARA NIÑOS CON AUTISMO

Su autora es Fina Cano Cuenca, docente de Matemáticas y responsable del blog Materiales para un niño autista, disponible en Orientación Andújar.  Los cuadernos se han dividido de la siguiente forma: sumar dos números de una cifra, sumar un número de dos cifras con uno de una, sumar tres números de una cifra y problemas de sumas.

Enlace para descargar: http://materialesadaptadostea.blogspot.com/

Espero que os ayude

El objetivo de esta actividad es operar las diferentes operaciones matemáticas a través de la resolución de problemas.

Las competencias que se trabajan son aprender a aprender y comunicación matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.

Elaborado por: Fina Cano Cuenca (http://materialesadaptadostea.blogspot.com/)

JOSÉ APRENDE

Aprendices Visuales ha creado esta serie de cuentos visuales que pueden ser utilizados tanto por niños con TEA como aquellos que se inician en la lectura o manifiestan dificultades de aprendizaje. Reúne un total de 15 títulos con pictogramas, todos ellos protagonizados por un niño llamado José que les enseña cómo aprender rutinas, cómo se manifiestan las emociones, además de auto-cuidados: comer, lavarse los dientes, la autonomía con la ropa… Se encuentra disponible en forma de online y como aplicación para dispositivos móviles.

Enlace: http://www.aprendicesvisuales.org/cuentos/aprende/

Espero que os guste

El objetivo de esta actividad es trabajar las dificultades del aprendizaje.

Las competencias que se trabajan son aprender a aprender, competencia digital y comunicación lingüística.

Creado por: Escuela de Padres ( https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/recursos-trastorno-espectro-autismo-tea/)

SMILE AND LEARN

La plataforma de ocio educativo Smile and Learn incluye más de 50 cuentos interactivos con pictogramas. Estas historias incorporan, a su vez, distintas opciones de personalización con varios niveles y modos de lectura e –incluso- la selección de distintos tipos de letra.

Ofrece, asimismo, juegos interactivos que ayudan a trabajar la atención, la memoria, el cálculo o el lenguaje. Es gratuita para colegios y puede descargarse desde la App Store y Google Play.



Espero que os guste

El objetivo de esta actividad es trabajar la atención, la memoria, el cálculo o el lenguaje.

Las competencias que se trabajan son aprender a aprender, competencia digital, competencia matemática y competencia en ciencias básicas y tecnología y comunicación lingüística.


Elaborado por: Plataforma de ocio educativo Smile and Learn  (https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/recursos-trastorno-espectro-autismo-tea/)

EL GATITO TITO

Hoy les quiero compartir un material que se ha realizado para trabajar con todo el alumnado, en concreto el diagnosticado con TEA.

Este material permite:

• Trabajar acciones cotidianas gracias a los dibujos que presentan las cartas, de modo que, el alumno se describe a si mismo o interioriza acciones que podrá realizar más adelante. 
• Trabajar los verbos. 
• Trabajar las emociones 😍😭😡
• Trabajar las profesiones ‍🍳👩🏫👨‍⚕️
• Desarrollar la lógica e intuición

Llevamos tiempo trabajando con estas cartas y funcionan muy bien.
Para trabajar con el material, primero le presento al alumno las cartas con dibujos y preguntas, seguidamente, le expongo las cartas sin dibujos, solo las preguntas para que pueda escribir en el rectángulo inferior “Sí o No” y por último, le presento las cartas de verbos, emociones y palabras a rellenar.

A continuación os dejo el enlace para descargarlo: https://elcerezodemiclase.files.wordpress.com/2020/03/el-gato-tito.pdf

Espero que les guste ❤️

El objetivo de esta actividad es identificar acciones cotidianas a través de cartas o dibujos y
interiorizar acciones cotidianas.

Las competencias que se trabajan son aprender a aprender, comunicación lingüística y conciencia social y cívica.

Realizado por: Iris Alexia (Instagram @elcerezo_recursos)