¿QUÉ ESTARÁ PASANDO?

A través del roleplaying podemos plantear diversas situaciones, reales o imaginarias (preferiblemente reales), y han de dramatizar la situación con todo tipo de detalles. El resto de compañeros deben tratar de adivinar los estados afectivos en cada uno de los acontecimientos relatados. “Me imagino que sentiste…..cuando”. Confirmar si ha acertado en los sentimientos.

El objetivo de esta actividad es adivinar los estados afectivos de los acontecimientos relatados.

Las competencias que se trabajan son aprender a aprender y comunicación lingüística.

¡Espero que os ayude!

Realizado por: Cristina Martínez Carrero

DOMINÓ DE LOS SENTIMIENTOS

Aquí os dejo un juego para trabajar las emociones.

-¿Cómo jugamos?

Se forman grupos de 4 ó 5 personas. A cada grupo se les da un juego del dominó. A continuación se les indica las siguientes instrucciones:

– Este juego es similar al clásico dominó.

– Cada ficha tiene dos entradas que coinciden con una ficha por la izquierda y otra por la derecha.

– Para saber si lo habéis hecho bien, debéis saber que el juego de fichas se cierra sobre si mismo y no sobra ninguna

.

– Se puede empezar.

En este punto cada grupo empieza a organizarse de una manera u otra. Se debe estar muy atento a como se desarrolla el juego porque da muchas ideas para tratar el tema de debate.

Cuando la mayoría de grupos acaba se comienza el debate sobre cómo les ha ido en el juego. Si no se sabe como empezar con estas preguntas:

– ¿Cómo os habéis sentido en el juego?

– ¿Cómo habéis empezado el juego?

– ¿Habéis cambiado la estrategia?

– ¿Cuál era la finalidad del juego?

– ¿Hubierais podido acabar sin necesitar la ayuda de los demás?

Enlace para descargarlo: https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2014/07/DOCUMENTO-2-domino-de-los-sentimientos.pdf

El objetivo de este juego es trabajar las emociones.

Las competencias que se trabajan en este juego es aprender a aprender y comunicación lingüística.

Espero que os guste

Creado por: Orientación Andujar

EMPATÍA

Os dejo un vídeo para trabajar la empatía con los alumnos

El objetivo de este vídeo es trabajar con los alumnos la empatía en diferentes situaciones.

Las competencias que se trabajan en este vídeo competencia digital, aprender a aprender y comunicación lingüística.

Espero que os guste

Creado por: Juan Lebu Salazar

EMPECEMOS POR LAS EMOCIONES BÁSICAS

En esta actividad interactiva, comenzaremos por conocer cinco sentimientos (amor, rabia, tristeza, alegría y miedo). Cada uno de ellos cuenta con un pequeño vídeo y plantea unas preguntas para realizar después un animadísimo debate en clase.

El objetivo de esta actividad es reconocer los sentimientos a través de diferentes ejercicios.

Las competencias que se trabajan son competencia digital, aprender a aprender y comunicación lingüística.

¡Espero que os ayude!

Elaborado por: Fundación "La Caixa" (enlace https://www.educaixa.com/es/-/emociones-y-sentimientos-1-emociones-basicas?utm_source=tiching&utm_medium=referral)

CUENTO PAULA Y SU PELO MULTICOLOR

En este vídeo vamos a observar un cuento infantil narrado y con bellas ilustraciones, acompañaremos a Paula y a las emociones que va sintiendo según situaciones que le ocurren. Además, Paula nos enseña trucos y soluciones para gestionar cada tipo de emoción.

El objetivo de este vídeo es aprender a gestionar las diferentes emociones en diferentes situaciones.

Las competencias que se trabajan son aprender a aprender, competencia digital y comunicación lingüística.

¡Espero que os guste!

Creado por: Carmen Parents Luque

EDUCACIÓN EMOCIONAL

Este es  un recurso para trabajar el área de Educación Emocional.

¿Qué contiene el PDF?

🌟En concreto son 18 tarjetas con dibujos que muestran diversas situaciones cotidianas. Las mismas son complementadas con otras 18 tarjetas que describen la situación a tratar y permiten realizar preguntas al alumno/a. En conclusión, son 36 tarjetas.

Está destinado a 4º de Educación Primaria y en concreto se trabaja el Bloque de Conciencia Emocional, las sensaciones corporales asociadas a las expresiones emocionales básicas personales, pudiendo nombrarlas para favorecer la conciencia emocional.

¿Qué contenidos se pueden trabajar?

➡️La observación e identificación corporal: gestos, mirada, respiración, desplazamiento… en relación con determinadas situaciones propuestas.

➡️El vocabulario de sensaciones: respiración pausada-agitada, gestos faciales tensos-relajados, manos sudorosas-secas, agitación-relajación corporal, mirada serena-inquieta…

➡️La comunicación y relato de las sensaciones con fluidez y cierta precisión.

➡️El vocabulario básico emocional: alegría, sorpresa, ira, humor, miedo, tristeza, y vergüenza, aversión, ansiedad, culpa, júbilo, orgullo, asco, amor.

➡️La comunicación y relato de las emociones con fluidez y cierta precisión.

➡️Poder clasificar las emociones en agradables o desagradables en relación con el placer o desagrado ocasionados.

➡️La indagación y reconocimiento de la percepción de las sensaciones y emociones propias.

✨Es un recurso muy completo, que permite trabajar muchos aspectos importantes para un/a niño/a.

Aquí os dejo un enlace para descargarlo: https://elcerezodemiclase.files.wordpress.com/2020/04/educacic393n-emocional-pdf-4.pdf

Espero que os guste

El objetivo de esta actividad es diferenciar diferentes situaciones cotidianas a través de dibujos.

Las competencias que se trabajan son aprender a aprender y comunicación lingüística.

El contenido que se trabaja en esta actividad según la Orden del 17 de Marzo del 2015 es

Elaborado por: Iris Alexia (Instagram @elcerezo_recursos)