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miércoles, 17 de junio de 2020

RECURSOS DIDÁCTICOS INTERACTIVOS

Aquí os dejo una serie de recursos didácticos interactivos para los alumnos del primer ciclo de la asignatura de Ciencias Sociales. Además de estos contenidos que mostramos a continuación también hay contenidos relacionados con Ciencias de la naturaleza.



¡Espero que os guste!

Los objetivos que se trabajas en esta actividad son identificar los materiales de una casa, relacionar conceptos de la vida diaria, reconocer elementos relacionados con el aire, diferenciar los diferentes elementos naturales y humanizados, analizar los paisajes, identificar los medios de transporte y sus elementos y ordenar secuencia de manera cronológica diferentes sucesos o situaciones.

Las competencias que se trabajan son aprender a aprender y comunicación lingüística.

El contenido que se trabaja según la Orden del 17 de Marzo de 2015 es 1.6 Uso y utilización correcta de diversos materiales con los que se trabaja y 2.3. El paisaje natural: montaña y costa. Paisajes andaluces (Bloque 1 “Contenidos comunes”).

Elaborado por Fran (Blog Recursosep).

EL TABLERO DEL ABECEDARIO

Hoy os comparto un divertido material para trabajar con el abecedario en clase. Son numerosas las dinámicas que se puede realizar con este tablero y las utilidades que les puede dar. Algunos de los juegos que os propongo, son los siguientes:

  • Tira el dado y dí una palabra que empiece por la letra que te haya tocado.
  • Tira el dado y dí una palabra que contenga la la letra que te haya tocado.




  • ¡Espero que os guste!

    El objetivo de esta actividad es diferenciar las letras del abecedario dentro de una palabra y identificar las letras del abecedario en el tablero de juego.

    Las competencias que se trabajan son aprender a aprender y comunicación lingüística.

    El contenido que se trabaja según la Orden del 17 de Marzo de 2015 es  4.3. Iniciación al orden alfabético, sinónimo y antónimos. Aumentativos y diminutivos (Bloque 4: “Conocimiento de la lengua”).


    Creado por: María (Blog: Recursosep).

    lunes, 4 de mayo de 2020

    WEATHER, CLOTHES & PHYSICAL APPEARANCE





    Megapack Weather, Clothes & Physical Appearance ⭐️

    Teachers, un pajarillo me ha dicho que estos son algunos de los temas más recurrentes en vuestras clases y ¡claro! nunca está de más material extra.

    Hoy os traigo este conjunto de actividades y dinámicas que harán lo más de lo más enseñar estos temas a los peques y no tan peques🙊 .

    Espero que os ayude

    El objetivo de esta actividad es trabajar el tiempo, la ropa y la apariencia física en inglés.

    Las competencias que se trabajan son aprender a aprender y comunicación lingüística.

    El contenido que se trabaja según la Orden del 17 de Marzo de 2015 es 3.6. Identificación y reconocimiento de léxico escrito relativo a identificación personal; colores, números, familia, algún trabajo cercano al día a día del niño, comidas, bebidas, juguetes, material escolar, partes del cuerpo, animales, días de la semana, ropa, adjetivos, casas, parques y algún mueble, modos de transporte, el medio ambiente, el entorno natural y el clima de Andalucía, algunas palabras relacionadas con las TIC (Bloque 3: Comprensión de textos escrito).


    Creado por: Sonia (Instagram @theteacherscoffe)
    .


    ADJETIVOS COMPARATIVOS

    Tarjetas para practicar adjetivos comparativos. En cada tarjeta hay un par de elementos y adjetivos. Hay que escoger uno de los adjetivos y hacer una frase comparando las dos imágenes correctamente. Las tarjetas pueden usarse como actividad oral o para escribir frases. El pack incluye 32 cartas diferentes y una referencia gramatical para comprobar que el adjetivo está bien formulado. 💌




    Espero que os guste

    El objetivo de esta actividad es trabajar los adjetivos comparativos con tarjetas.

    Las competencias que se trabajan son aprender a aprender y comunicación lingüística.

    El contenido que se trabaja en esta actividad según la Orden del 17 de Marzo del 2015 es 3.6. Identificación y reconocimiento de léxico escrito relativo a identificación personal; colores, números, familia, algún trabajo cercano al día a día del niño, comidas, bebidas, juguetes, material escolar, partes del cuerpo, animales, días de la semana, ropa, adjetivos, casas, parques y algún mueble, modos de transporte, el medio ambiente, el entorno natural y el clima de Andalucía, algunas palabras relacionadas con las TIC (Bloque 3: "Comprensión de textos escritos").

    Elaborado por: África (Instagram @classroompostcard)



    miércoles, 22 de abril de 2020

    HÁBITOS DE ALIMENTACIÓN SALUDABLE

    Os dejo este vídeo para enseñar a los niños la importancia de alimentarnos de manera sana y eficaz para tener energía. Va destinada para alumnos del primer ciclo de Primaria.


    ¡Espero que os ayude!

    El objetivo de esta actividad es identificar los hábitos saludables y sus beneficios.

    Las competencias que se trabajan son aprender a aprender y competencia digital.

    El contenido que se trabaja en esta actividad según la Orden del 17 de Marzo del 2015 es 2.3. Desarrollo de hábitos saludables y conductas responsables para prevenir enfermedades
    y accidentes domésticos (Bloque 2 “El ser humano y la salud”).

    Vídeo recopilado de: Andrés Olivera

    martes, 21 de abril de 2020

    TIPOS DE LÍNEAS

    Os dejo aquí un vídeo para aprender un contenido del área de Matemáticas, concretamente los tipos de líneas, como son las líneas rectas y curvas. Este va destinado para alumnos del primer ciclo de Primaria.


    ¡Espero que os ayude!

    El objetivo de esta actividad es diferenciar las líneas rectar y curvas.

    Las competencias que se trabajan son aprender a aprender y competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.

    El contenido que se trabaja en esta actividad según la Orden del 17 de Marzo del 2015 es 4.10. Descripción de itinerarios: líneas abiertas, cerradas, rectas y curvas (Bloque 4: “La geometría”).

    Vídeo recopilado de: Smile and learn - español

    LOS ESTADOS DEL AGUA

    Os dejo un video para estudiar del área de Ciencias Sociales, en concreto los estados del agua, los cuales son sólido, líquido y gaseoso. Va destinado para los alumnos del primer ciclo de Primaria.


    ¡Espero que os ayude!

    El objetivo de esta actividad es identificar los cambios de la materia: sólidos, líquido y gaseoso.

    Las competencias que se trabajan son aprender a aprender y competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.

    El contenido que se trabaja en esta actividad según la Orden del 17 de Marzo del 2015 es 2.1. El agua: Propiedades y estados. El ciclo del agua. Lugares donde aparece. Usos (Bloque 2: “El mundo en el que vivíamos”).

    Video recopilado de: Aula 365- los creadores

    lunes, 20 de abril de 2020

    FENÓMENOS NATURALES

    Aquí os dejo un video sobre el contenido de Ciencias de la Naturaleza, concretamente los fenómenos naturales a modo de resumen para aclarar y afianzar este conocimiento.  Este vídeo va destinado para los alumnos del primer ciclo de Primaria.


    ¡Espero que os ayude!

    El objetivo de esta actividad es diferenciar los diferentes fenómenos naturales.

    Las competencias que se trabajan son aprender a aprender, competencia digital y comunicación lingüística.

    El contenido que se trabaja en esta actividad según la Orden del 17 de Marzo del 2015 es 1.1. Identificación y descripción fenómenos naturales y algunos elementos del medio físico (Bloque 1: "Iniciación a la actividad científica").

    Video recopilado de: Mundo divertido de niño

    jueves, 16 de abril de 2020

    EJERCICIOS DE MATEMÁTICA PARA TODOS LOS CICLOS

    Ejercicios Matemáticas Primaria: Las matemáticas son una parte esencial en el aprendizaje de los niños ya que le ayuda a desarrollar sus habilidades de razonamiento y resolución de problemas.

    En esta página recopilamos más de 200 fichas con ejercicios de matemáticas para niños de primaria por edades (6-12 años) y según las áreas de contenido. Números, Cálculo, Medias y Geometría.

    No solo encontraréis fichas con ejercicios de matemáticas, sino también juegos para que los niños puedan aprender y repasar de una manera sencilla y eficaz los números y las cifras, jugando!!

    En resumen podemos aprender los números, a ordenarlos, a realizar desde operaciones aritméticas básicas como sumar, restar, multiplicar o dividir, hasta problemas de cálculo complejos. repasaremos con los ejercicios de medidas, las unidades de longitud, peso o capacidad, las horas del reloj o problemas con fechas y finalmente reconoceremos las formas geométricas, sus lados, sus ángulos, las simetrías, etc

    Una completa recopilación de ejercicios matemáticas primaria de descarga gratuita para tenerlos a mano a la hora de repasar y trabajar con nuestros hijos.

    ¿Qué encontrarás en esta sección?

    En Educapeques quieren ayudar a los niños a dominar operaciones matemáticas, es por ello que aquí conseguirás todas las fichas con operaciones que necesitan:
    • Suma: Cómo sumar un número a otro, sumar decimales, hacer sumas de fracciones, etc.
    • Resta: Cómo restar números y sacar equivalentes, hacer una resta de un número con decimales, etc.
    • Multiplicación: Cómo multiplicar un número, hacer una multiplicación de números con decimales, multiplicar fracciones, etc.
    • División: Cómo realizar divisiones de números, qué hacer para dividir un número entre una unidad, división con números decimales, etc.
    • Ecuaciones: Cómo hacer una ecuación de cifras, contar ecuaciones, etc.
    Todas estas fichas contribuirán en el desarrollo del pequeño en las matemáticas. A medida que vaya practicando los ejercicios, se hará una base de conocimiento que le servirán para aprender más del tema y toda el área de las matemáticas. Puedes encontrar ejercicios en nuestro sitio y otros libros de matemáticas.
    Si quieres saber el progreso del niño, escribe al menos tres ejercicios complejos, y dáselos para que los resuelva con lo qué sabe. Si no lo logra, vuelve a probar luego de 1 semana de práctica. Puedes hacer ejercicios dinámicos, utilizando objetos o animales en los problemas matemáticos.

    Enlace material 1 de Primaria:
    - Primera evaluación:
    https://www.educapeques.com/wpcontent/uploads/2014/07/Matematicas_primero_primaria_1.pdf
    - Segunda evaluación: https://www.educapeques.com/wpcontent/uploads/2014/07/Matematicas_primero_primaria_2.pdf
    - Tercera evaluación:
    https://www.educapeques.com/wp-content/uploads/2014/07/3-Matres-primero-primaria.pdf- Refuerzo y ampliación:
    https://www.educapeques.com/contenidos/Matematicas_primaria.pdf
    - Sumas  y restas:
    https://www.educapeques.com/wp-content/uploads/2014/07/sumas-y-restas-primero-primaria.pdf
    - Ordenar números y seriación de números:
    https://www.educapeques.com/contenidos/numeros.pdf

    Espero que os guste

    El objetivo de esta actividad es realizar operaciones aritméticas básicas.

    Las competencias que se trabajan son aprender a aprender, competencia digital, competencia matemática y competencia en ciencias básicas y tecnología y comunicación lingüística.

    El contenido que se trabaja en esta actividad según la Orden del 17 de Marzo del 2015 es 2.13. Comprobación de resultados mediante estrategias aritméticas (Bloque 2: “Números”).

    Creado por: Escuela de Padres (https://www.educapeques.com/escuela-de-padres)



    martes, 14 de abril de 2020

    LOS SENTIDOS

    Hoy vamos a aprender más sobres los cinco sentidos: olfato, vista, gusto, tacto y oído. Para ello, hay que escribir una X en el sentido correspondiente con cada dibujo. Esta actividad va dirigida para los alumnos del primer ciclo de Primaria.





    Enlace para descargar las plantillas: https://www.recursosep.com/wp-content/uploads/2020/03/tabla-los-sentidos.pdf

    Espero que os ayude

    El objetivo de esta actividad es diferenciar los órganos de los sentidos.

    Las competencias que se trabajan son aprender a aprender, competencia digital y comunicación lingüística.

    El contenido que se trabaja en esta actividad según la Orden del 17 de Marzo del 2015 es 2.2. Identificación de las funciones vitales en el ser humano. Función de relación (órgano de los sentidos, sistema nervioso y aparato locomotor), función de nutrición (aparatos respiratorio, digestivo, circulatorio y excretor) (Bloque 2: " El cuerpo humano y la salud").

    Elaborado por: Fran Franco (Instagram @recursos.ep)

    ACTIVIDAD MANIPULATIVA: ¿SERES VIVOS O INERTES?

    En estos días hay que entretener a los peques con actividades que les resulte divertidas; y si algo gusta a los niños es la tarea de recortar. En esta actividad hay que clasificar una serie de dibujos en seres vivos o inertes; para ello tiene que recortarlos y pegarlos en el recuadro correspondiente. Esta actividad va dirigida para los alumnos del primer ciclo de Educación Primaria.






    Descargar: https://www.recursosep.com/wp-content/uploads/2020/03/actividad-manipulativa-seres-vivos-e-inertes.pdf

    Espero que os guste

    El objetivo de esta actividad es diferenciar los seres vivos y los seres inertes.

    Las competencias que se trabajan son aprender a aprender y comunicación lingüística.

    El contenido que se trabaja en esta actividad según la Orden del 17 de Marzo del 2015 es 3.1. Identificación de diferencias entre seres vivos ( Bloque 3: "Los seres vivos").

    Elaborado por: Fran Franco (Instagram @recursos.ep)

    lunes, 13 de abril de 2020

    ACTIVIDAD PARA TRABAJAR EL VALOR POSICIONAL Y LA DESCOMPOSICIÓN NUMÉRICA

    Os propongo esta actividad con unas fichas en las que había que colorear en función del valor posicional de una cifra. En esta ocasión, os comparto el mismo ejercicio pero con la dinámica contraria, es decir, la tarea consiste en averiguar que cifra representa los siguientes ábacos coloreados. Esta actividad va dirigida para los alumnos del primer ciclo de Primaria.


    Descargar: https://i1.wp.com/www.recursosep.com/wp-content/uploads/2019/11/que-cifra-representa-1.jpg?resize=717%2C1024&ssl=1

    Espero os ayude

    El objetivo de esta actividad es diferenciar la función del valor posicional de las cifras.

    Las competencias que se trabajan son aprender a aprender y competencia matemática y competencia básicas en ciencia y tecnología.

    El contenido que se trabaja en esta actividad según la Orden del 17 de Marzo del 2015 es 2.6. Sistema de Numeración Decimal: valor posicional de las cifras. Equivalencia entre sus elementos: unidades, decenas, centenas (Bloque 2: “Números”).

    Elaborado por: Fran Franco (Instagram @recursos.ep)

    COLOREA LA DECENA MÁS PRÓXIMA

    En la siguiente entrada hay que colorear la decena más próxima de la cifra que aparece en medio. Trabajar con números de manera más sencilla, es una buena base para adquirir posteriormente aprendizajes matemáticos más complejos. Va destinado para los alumnos del primer ciclo de Primaria.



    Descargar: https://i0.wp.com/www.recursosep.com/wp-content/uploads/2020/01/decena-más-proxima.jpg?ssl=1

    Espero les guste

    El objetivo de esta actividad es diferenciar la decena más próxima.

    Las competencias que se trabajan son aprender a aprender y competencia matemática y competencia básica en ciencia y tecnología.

    El contenido que se trabaja en esta actividad según la Orden del 17 de Marzo del 2015 es 2.6. Sistema de Numeración Decimal: valor posicional de las cifras. Equivalencia entre sus elementos: unidades, decenas, centenas (Bloque 2: “Números”).

    Realizado por: Fran Franco (Instagram @recursos.ep)

    FIGUROS GEOMÉTRICAS

    En las fichas de hoy vamos a aprender a identificar las figuras geométricas. Para ello, hay que señalar la figura que se indica en el enunciado. Estas actividades van destinadas a los alumnos del primer ciclo de Primaria.





    Espero que os ayude

    El objetivo de esta actividad es identificar las figuras geométricas.

    Las competencias que se trabajan son aprender a aprender y competencia matemática y competencia básica en ciencia y tecnología.

    El contenido que se trabaja en esta actividad según la Orden del 17 de Marzo del 2015 es 4.23. Confianza en las propias posibilidades para utilizar las construcciones geométricas, los objetos y las relaciones espaciales para resolver problemas en situaciones reales (Bloque 4: “Geometría").

    Elaborado por: Fran Franco (Instagram @recursos.ep)

    domingo, 12 de abril de 2020

    THE NUMBERS

    Aquí os comparto este recurso para trabajar con los alumnos de primer ciclo de Primaria en el área de Lengua Extranjera. Adjunto los números que uso para el juego de las mariquitas. Me falta por subir los números escritos. Prometo subirlos la semana que viene.




    Espero que os ayude

    El objetivo de esta actividad es relacionar lo números con sus nombres traducidos al inglés.

    Las competencias que se trabajan son aprender a aprender y competencia matemática y competencia básica en ciencias y tecnología.

    El contenido que se trabaja en esta actividad según la Orden del 17 de Marzo del 2015 es 2.5. Identificación y reconocimiento de vocabulario usual relativo a situaciones de la vida cotidiana, vivienda, hogar y entorno próximo; familia y amigos; alimentación y restaurantes; colores, números; miembros de la familia; comidas y bebidas; juguetes; partes del cuerpo; animales; material escolar e instrucciones del aula (Bloque 2 “Producción de textos orales: expresión e interacción”).

    Elaborado por: Raquel (Instagram @aulaabiertapt)

    DAYS OF THE WEEK

    Os presento un juego para trabajar el área de Lengua extranjera, en concreto los días de la semana en inglés con los alumnos del primer ciclo de Primaria. Con este, trabajamos para aprender a escribir los días de la semana en inglés. En primer lugar les damos el letrero en español y con el "tablero" y las letras tienen que completar correctamente los huecos.


    Espero que os ayude

    El objetivo de esta actividad es escribir los días de la semana en inglés.

    Las competencias que se trabajan son aprender a aprender y comunicación lingüística.

    El contenido que se trabaja según la Orden del 17 de Marzo es 3.6. Identificación y reconocimiento de léxico escrito relativo a identificación personal; colores, números, familia, algún trabajo cercano al día a día del niño, comidas, bebidas, juguetes, material escolar, partes del cuerpo, animales, días de la semana, ropa, adjetivos, casas, parques y algún mueble, modos de transporte, el medio ambiente, el entorno natural y el clima de Andalucía, algunas palabras relacionadas con las TIC ( Bloque 3: "Comprensión de textos escritos").

    Elaborado por: Laura (Instagram @lovetolearn)

    EL NÚMERO PROTAGONISTA

    Es un recurso para trabajar la numeración con los alumnos del primer ciclo de Primaria y con ello trabajamos el área de Matemática .  Es muy sencillo de elaborar y económico.



    Espero que os guste

    El objetivo que se trabaja es reconocer el número en sus diferentes formas.

    Las competencias que se trabajan son aprender a aprender y competencia matemática y competencia básica en ciencia y tecnología.

    El contenido que se trabaja según la Orden del 17 de Marzo de 2015 es 1.5. Resolución de situaciones problemáticas abiertas: Investigaciones matemáticas sencillas sobre números, cálculos, medidas, geometría y tratamiento de la información, planteamiento de pequeños proyectos de trabajo. Aplicación e interrelación de diferentes conocimientos matemáticos. Trabajo cooperativo. Acercamiento al método de trabajo científico y su práctica en situaciones de la vida cotidiana y el entorno cercano, mediante el estudio de algunas de sus características, con planteamiento de hipótesis, recogida, registro y  análisis de datos, y elaboración de conclusiones. Estrategias heurísticas: aproximación mediante ensayo-error, reformular el problema. Desarrollo de estrategias personales para resolver problemas e investigaciones y pequeños proyectos de trabajo (Bloque 1: “Procesos, métodos y actitudes matemáticas”).


    NÚMEROS DE SÍLABAS

    Este recurso va destinado para los alumnos del primer ciclo de Primaria y con ello trabajamos el área de Lengua Castellana y Literatura.

    Es un recurso fácil de elaborar, ya que solo necesitamos una caja de cartón, tapones de botellas con palabras escritas para clasificarlas según sean monosílaba, bisílaba, trisílaba y polisílaba y estas palabras están elaborada con palos de madera.

     ¡Espero que os guste!

    El objetivo que se trabaja es clasificar las palabras según su número de sílabas.

    Las competencias que se trabajan son aprender a aprender y comunicación lingüística.

    El contenido que se trabaja según la Orden del 17 de Marzo de 2015 es 4.5. La sílaba: división de las palabras en sílabas. Clasificación por su sílaba tónica. Hiatos y diptongos (Bloque 4: “Conocimiento de la lengua").

    Elaborado por: Marita (Instagram @profetamarita)

    REPRESENTACIÓN NUMÉRICA

    Este recurso es muy sencillo y útil para trabajar en el área de Matemáticas la representación numérica para los alumnos del primer ciclo de Primaria.

    Consiste en colocar cada pieza en su correspondiente hueco. Es algo sencillo de fabricar para los alumnos.





    ¡Espero que os ayude!

    El objetivo de esta actividad es colocar el número con su representación numérica adecuada.

    Las competencias que se trabajan son aprender a aprender y competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.

    El contenido que se trabaja según la Orden del 17 de Marzo de 2015 es 2.6. Comparación entre fracciones sencillas y entre números naturales y fracciones sencillas mediante ordenación y representación en la recta numérica ( Bloque 2: “Números”).

    Realizado por: H.Akin (Instagram @oyunlo_zamanlar)

    SISTEMA MÉTRICO DECIMAL

    Os comparto un recurso para trabajar el área de Matemáticas con alumnos del primer ciclo de  Primaria.

    Es muy sencillo, útil y manipulable para ayudar a reforzar este contenido.





    Espero os ayude

    El objetivo de esta actividad es reforzar las unidades de medida.

    Las competencias que se trabajan son aprender a aprender y competencia matemática y competencia básica en ciencia y tecnología.

    El contenido que se trabaja según la Orden del 17 de Marzo de 2015 es  3.1. Unidades de Medida no convencionales: palmos, pasos, pies, baldosa (Bloque 3: “Medidas”).

    Realizado por: @_maestica_