LA CÉLULA VEGETAL: LÁMINAS PARA EL AULA Y FICHAS PARA EL ALUMNO

Hola amigos 🙂 En esta entrada seguimos compartiendo con vosotros las láminas de Ciencias de la Naturaleza.

Estas láminas están tanto en español como en inglés, y se incluyen fichas y láminas mudas para que el alumnado pueda rotular las partes aprendidas.

Espero que os gusten mucho 🙂

Descargar láminas:
Español: https://i2.wp.com/www.recursosep.com/wp-content/uploads/2019/12/célula-vegetal-recursosep-lámina.jpg?ssl=1

Inglés: https://i0.wp.com/www.recursosep.com/wp-content/uploads/2019/12/célula-vegetal-recursosep-lámina-inglés.jpg?ssl=1

Rellenar huecos: https://i1.wp.com/www.recursosep.com/wp-content/uploads/2019/12/célula-vegetal-recursosep-ficha.jpg?ssl=1

El objetivo que se trabaja en esta actividad es identificar los elementos de la célula vegetal.

Las competencias que se trabajan son aprender a aprender y comunicación lingüística.

El contenido que se trabaja según la Orden del 17 de Marzo de 2015 es 2.1. Identificación del cuerpo humano, funcionamiento de las células, los tejidos, los órganos, los aparatos y sistemas. Anatomía y fisiología (Bloque 2 “El ser humano y la salud”).

Creado por Fran (Blog Recursosep).

SISTEMAS DEL CUERPO HUMANO

En Natu, para trabajar los diferentes sistemas que intervienen en la función de nutrición, han 'diseccionado' 😱 a Eleven, protagonista de la serie Stranger Things, y a Mario, el personaje de videojuegos.

¡Espero que os ayude!

El objetivo que tiene esta actividad es identificar las diferentes partes del cuerpo humano que intervienen en la función de nutrición.

Las competencias que se trabajan son aprender a aprender y comunicación lingüística.

El contenido que se trabaja según la Orden del 17 de Marzo de 2015 es 2.2. Identificación de las funciones vitales en el ser humano. Función de relación, función de nutrición y función de reproducción ( Bloque 2: "El ser humano y la salud").

Elaborado por: Jordi García Val (Instagram @jordigarcieta)

HÁBITOS DE ALIMENTACIÓN SALUDABLE

Os dejo este vídeo para enseñar a los niños la importancia de alimentarnos de manera sana y eficaz para tener energía. Va destinada para alumnos del primer ciclo de Primaria.

¡Espero que os ayude!

El objetivo de esta actividad es identificar los hábitos saludables y sus beneficios.

Las competencias que se trabajan son aprender a aprender y competencia digital.

El contenido que se trabaja en esta actividad según la Orden del 17 de Marzo del 2015 es 2.3. Desarrollo de hábitos saludables y conductas responsables para prevenir enfermedades
y accidentes domésticos (Bloque 2 “El ser humano y la salud”).

Vídeo recopilado de: Andrés Olivera

FUNCIONES VITALES DE LOS ANIMALES Y PLANTAS

A continuación os dejo un vídeo a modo de resumen sobre el área de Ciencias de la Naturaleza, en concreto las funciones vitales de los animales y plantas, como son la función de nutrición, relación y reproducción. Va destinado para los alumnos del segundo ciclo de Primaria.

¡Espero que os guste!

El objetivo de esta actividad es reconocer las funciones vitales de los animales y plantas.

Las competencias que se trabajan son aprender a aprender, competencia digital y comunicación lingüística.

El contenido que se trabaja en esta actividad según la Orden del 17 de Marzo del 2015 es 3.5. Identificación de las funciones vitales de nutrición, relación y reproducción de los animales y plantas (Bloque 3: "Los seres vivos").

Vídeo recopilación de: Krismar Educación

FENÓMENOS NATURALES

Aquí os dejo un video sobre el contenido de Ciencias de la Naturaleza, concretamente los fenómenos naturales a modo de resumen para aclarar y afianzar este conocimiento.  Este vídeo va destinado para los alumnos del primer ciclo de Primaria.

¡Espero que os ayude!

El objetivo de esta actividad es diferenciar los diferentes fenómenos naturales.

Las competencias que se trabajan son aprender a aprender, competencia digital y comunicación lingüística.

El contenido que se trabaja en esta actividad según la Orden del 17 de Marzo del 2015 es 1.1. Identificación y descripción fenómenos naturales y algunos elementos del medio físico (Bloque 1: "Iniciación a la actividad científica").

Video recopilado de: Mundo divertido de niño

LOS SENTIDOS

Hoy vamos a aprender más sobres los cinco sentidos: olfato, vista, gusto, tacto y oído. Para ello, hay que escribir una X en el sentido correspondiente con cada dibujo. Esta actividad va dirigida para los alumnos del primer ciclo de Primaria.





Enlace para descargar las plantillas: https://www.recursosep.com/wp-content/uploads/2020/03/tabla-los-sentidos.pdf

Espero que os ayude

El objetivo de esta actividad es diferenciar los órganos de los sentidos.

Las competencias que se trabajan son aprender a aprender, competencia digital y comunicación lingüística.

El contenido que se trabaja en esta actividad según la Orden del 17 de Marzo del 2015 es 2.2. Identificación de las funciones vitales en el ser humano. Función de relación (órgano de los sentidos, sistema nervioso y aparato locomotor), función de nutrición (aparatos respiratorio, digestivo, circulatorio y excretor) (Bloque 2: " El cuerpo humano y la salud").

Elaborado por: Fran Franco (Instagram @recursos.ep)

¿CÓMO SE DESPLAZAN ESTOS ANIMALES?

Hoy vamos a conocer un poquito más a los animales y aprender una de sus características: cómo se desplazan. Hay que escribir una X en la casilla correcta. Con esta actividad trabajamos el área de Ciencias de la Naturaleza y va destinada a los alumnos del segundo ciclo de Primaria.



Descargar plantilla: https://www.recursosep.com/wp-content/uploads/2020/03/desplazamiento-animales.pdf

Espero que les ayude

El objetivo de esta actividad es diferenciar las características de los animales.

Las competencias que se trabajan son aprender a aprender y comunicación lingüística.

El contenido que se trabaja en esta actividad según la Orden del 17 de Marzo del 2015 es 3.3. Clasificación de los animales según sus características básicas (Bloque 3: "Los seres vivos").

Realizado por: Fran Franco (Instagram @recursos.ep)

ACTIVIDAD MANIPULATIVA: ¿SERES VIVOS O INERTES?

En estos días hay que entretener a los peques con actividades que les resulte divertidas; y si algo gusta a los niños es la tarea de recortar. En esta actividad hay que clasificar una serie de dibujos en seres vivos o inertes; para ello tiene que recortarlos y pegarlos en el recuadro correspondiente. Esta actividad va dirigida para los alumnos del primer ciclo de Educación Primaria.






Descargar: https://www.recursosep.com/wp-content/uploads/2020/03/actividad-manipulativa-seres-vivos-e-inertes.pdf

Espero que os guste

El objetivo de esta actividad es diferenciar los seres vivos y los seres inertes.

Las competencias que se trabajan son aprender a aprender y comunicación lingüística.

El contenido que se trabaja en esta actividad según la Orden del 17 de Marzo del 2015 es 3.1. Identificación de diferencias entre seres vivos ( Bloque 3: "Los seres vivos").

Elaborado por: Fran Franco (Instagram @recursos.ep)

FICHAS PARA TRABAJAR LAS PLANTAS

Hoy os traigo un material para trabajar el tema de los seres vivos del área de Ciencias de la Naturaleza, en concreto un resumen que engloba la clasificación, nutrición, relación y reproducción de las plantas. Va dirigido para los alumnos del segundo ciclo de Primaria.

El material contiene:

• Siete fichas con información esencial para trabajar las plantas.

Descargar: https://elcerezodemiclase.files.wordpress.com/2020/03/las-plantas.pdf

Espero que les guste

El objetivo de esta actividad es diferenciar la clasificación de las plantas en relación a su nutrición, reproducción y relación.

Las competencias que se trabajan son aprender a aprender y comunicación lingüística.

El contenido que se trabaja en esta actividad según la Orden del 17 de Marzo del 2015 es 3.5. Identificación de las funciones vitales de nutrición, relación y reproducción de los animales y plantas (Bloque 3: "Los seres vivos").

Elaborado por: Iris Alexia (Instagram @elcerezo_recursos)

EL CUERPO HUMANO

Esta actividad va dirigida para los alumnos del segundo ciclo de Primaria

 y con ello trabajamos el área de Ciencias de la Naturaleza.

El material que necesitamos sería cartulina, goma azul para pegar y un esqueleto. 

La metodología que sigue la actividad es la siguiente: 

1. Se hacen grupos iguales.

2. Cada equipo escribe el nombre de hueso que más le guste en un trozo de cartulina de colores, cada equipos tendrá un color diferente. 

3. Se colocan el nombre de los huesos cara abajo y y cada equipo se le asigna un color diferente al que han elaborado.

4. Se enumeran los componentes del equipo (por ejemplo si el equipo es de 4 personas, pues del 1 al 4). 

5. El profesor dice un número, dicho numero de cada equipo debe de coger una cartulina y colocarla en el lugar correspondiente del esqueleto. 

6. Una vez que se han gastado todas las cartulinas, se hace un recuento de puntos para ver cuantos puntos ha obtenido cada grupo, según los huesos que este bien colocados.

Espero que os ayude 

El objetivo de esta actividad es colocar las partes del cuerpo en el esqueleto humano adecuadamente.

Las competencias que se trabajan son aprender a aprender y comunicación lingüística.

El contenido que se trabaja según la Orden del 17 de Marzo de 2015 es  2.1. Identificación de las partes del cuerpo humano y su funcionamiento (Bloque 2 “El cuerpo humano y la salud”).

Realizado por: Recursos aula primaria (Instagram @un_profe_cualquiera)

ENERGÍA RENOVABLE Y NO RENOVABLE

Este recurso va dirigido a los alumnos de tercer ciclo de Primaria y con ello trabajamos el área de Ciencias de la Naturaleza.

Es un recurso que pueden elaborar los niños y a la misma vez van afianzando este conocimiento, es muy fácil y práctico.

Espero que os guste

El objetivo de esta actividad es elaborar un cartel sobre la energía renovable y no renovable.

Las competencias que se trabajan son aprender a aprender y comunicación lingüística.

El contenido que se trabaja según la Orden del 17 de Marzo de 2015 es  4.4. Energías renovables y no renovables. Ventajas e inconvenientes (Bloque 4: “Materia y energía”).

Realizado por: Tania (Instagram @lamademoiselledufle)

RINCÓN DEL RECICLAJE

Esta recurso sirve para cualquier curso de la Educación Primaria, debido a que este es un tema del área de las Ciencias de la Naturaleza un poco olvidado, pero que todos debemos de conocer para ayudar al planeta.

Para ello, se crea este rincón con un par de cajas, las forramos con papel continuo de distintos colores en relación a los contenedores de basuras, para así poder relacionárselos a los alumnos desde una manera más cercana. Luego, podemos decorar cada contenedor con cualquier motivo, imagen, letras para ayudar a identificarlos. 

Aquí os dejamos una ejemplo de como seria. 

El objetivo que se trabaja es valorar la importancia de reciclar para nuestro planeta.

Las competencias que se trabajan son aprender a aprender.

El contenido que se trabaja según la Orden del 17 de Marzo de 2015 es

Elaborado por: Recursos aula primaria (Instagram @un_profe_cualquiera)

Flipbook “LOS ECOSISTEMAS”

Esta actividad va destinada para los alumnos del segundo ciclo de Educación Primaria, en concreto para 4º de Primaria. Está relacionado con el área de Ciencias de la Naturaleza, concretamente con los ecosistemas.

¿Qué contiene?
- Definiciones.
- Los ecosistemas naturales y sus tipos.
- Los ecosistemas humanizados.

Es una técnica muy visual e intuitivo gracias a sus imágenes y ejemplos.

!Espero que os ayude!

Aquí os dejo el enlace para su elaboración: https://elcerezodemiclase.files.wordpress.com/2020/03/flipbook-los-ecosstemas-4c2ba-de-prim-1.pdf

El objetivo que se trabaja es identificar los ecosistemas naturales y humanizados y sus tipos.

Las competencias que se trabajan son aprender a aprender y competencia lingüística.

El contenido que se trabaja según la Orden del 17 de Marzo de 2015 es 3.10. Observación y percepción de algunos elementos naturales y humanos en el entorno de los ecosistemas (Bloque 3: "Los seres vivos").

Creado por: Iris Alexia (Instagram @elcerezo_recursos)

EL CICLO DEL AGUA

Esta actividad está diseñada para el segundo ciclo de Educación Primaria. Con este recurso educativo trabajamos el área de Ciencias de la Naturaleza, concretamente el ciclo del agua.

Con este, vamos a poder practicar o estudiar el ciclo del agua de una forma sencilla y divertida.

¿Qué es?

Es una bola del mundo, que cortamos con un cúter de forma vertical y horizontal, deja a la vista las fotos e información relacionada con el ciclo del agua 💧.

¿Cómo de monta?

El círculo que contiene la información, tiene una franja especialmente diseñada para que sea lo que sea pega a la bola del mundo. Hay que ponerle pegamento y luego cada trocito cortada del mundo, pegarlo encima.

A continuación os dejo el enlace para descargar la plantilla para su elaboración: https://elcerezodemiclase.files.wordpress.com/2020/03/el-ciclo-del-agua-1.pdf

El objetivo de esta actividad es diseñar el ciclo del agua.

Las competencias que se trabajan son aprender a aprender y comunicación lingüística.

El contenido que se trabaja según la Orden del 17 de Marzo del 2015 es 3.7. Valoración de la importancia del agua para las plantas (la fotosíntesis) y para todos los seres vivos. El ciclo del agua (Bloque 3: “Los seres vivos”).

Este recurso ha sido elaborado por: Iris Alexia (Instagram @elcerezo_recursos) .

CAZA ¿MONSTRUOS?

Esta actividad está diseña para alumnos del primer ciclo de Educación Primaria. Este recurso educativo sirve para trabajar el área de Ciencias de la Naturaleza, más concretamente las coordinadas.

La actividad consta de 28 tarjetas con contenidos de Ciencias de la Naturaleza y un tablero con coordenadas y monstruos (estas se pueden imprimir tantas veces como jugadores vayan a participar).

Además de lo mencionado anteriormente podemos trabajar:

• Las funciones vitales
• La función de relación 
• El sistema nervioso 
• La salud 
• La función de nutrición 
• E sistema digestivo
• El sistema respiratorio 
• El sistema excretor
• La nutrición y alimentación
• La conservación de los alimentos 

¿Cómo se juega?

1.  Pueden jugar el numero de jugadores que quieran, se deberá de imprimir un tablero por cada jugador que va a participar
2. Consiste en hundir la flota, por ello, cada jugador debe elegir 10 monstruos y mediante coordenadas, el jugador contrario debe adivinar dónde se encuentra el monstruo del compañero. Primero cada jugador elige unas coordenadas que están a su vez relacionado por un monstruo, si el oponente, al decir una coordenada al azar “caza” a uno de nuestros monstruos elegidos anteriormente, este leerá la tarjeta correspondiente a ese monstruo, si lo adivina lo caza, por el contrario seguirá el juego. Si no sabe contestarla puede ser ayudado por el mediador, que puede ser el profesor o padres.

Para esta actividad el alumno deberá de tener un conocimiento de los contenidos que nombramos al inicio, ya que de no ser así, el juego no tendría sentido. Este juego es adaptable a cualquier curso, debido a que podemos incrementar a dificultad dependiendo del curso al que vaya dirigido. 

!Espero que os haya gustado!

A continuación os dejo el pdf para que lo podáis descargar. 

https://elcerezodemiclase.files.wordpress.com/2020/04/cazamonstruos-pdf.pdf

El objetivo de esta actividad es reconocer las funciones vitales, identificar las características del sistema digestivo, diferenciar las funciones del sistema respiratorio, analizar las características del sistema nervioso, identificar las características del sistema excretor y analizar la conservación de los alimentos.

Las competencias que se trabajan son comunicación lingüística y aprender a aprender.

El contenido que se trabaja según la Orden del 17 de Marzo de 2015 es 2.2. Identificación de las funciones vitales en el ser humano. La respiración y los órganos de los sentidos (Bloque 3: “Los seres vivos”).

Esta actividad ha sido elaborada por: Iris Alexia (Instagram @elcerezo_recursos)