jueves, 25 de junio de 2020

ACTIVIDADES PARA MEJORAR LA LECTURA EN PERSONAS CON DISLEXIA

Es mucho lo que se puede ayudar desde casa para tratar de superar las dificultades que plantea la dislexia. Durante los últimos años se ha mostrado mucho más interés por la dislexia y sus implicaciones (antes el interés era nulo y simplemente se tomaba a estas personas por vagos o “tontos”), y gracias a recientes investigaciones científicas se conoce mejor qué es la dislexia y qué factores están relacionados con ella.
Ahora está más que demostrado que el nivel de conciencia morfológica (ser consciente de las estructuras que forman las palabras) y, sobre todo, el de conciencia fonológica (ser consciente de las unidades de sonido que forman la palabras, las sílabas, las letras…) que tiene cada persona se relaciona con su habilidad de lectura.  En términos generales, a mayor conciencia fonológica y morfológica, mejor se lee (y cuanto mejor se lee, mayor conciencia fonológica y morfológica).
Por ello, hoy os planteo unas actividades que podéis hacer desde casa que tratan de fomentar la conciencia fonológica para ¡así mejorar la lectura!

Rastreador de la palabra escondida

Se propone cada vez una pareja de palabras iguales, una bien escrita y otra con un error (que modifique su sonido, no errores ortográficos como b/v, g/j…), como en el ejemplo. Permite mejorar la atención que ponen los peques en los fonemas de cada palabra (conciencia fonológica). Puedes plantear este juego con tarjetitas hechas por ti (solo tendrías que escribir las palabras en cuadrados de papel) para que el niño lo vea más como un juego que como deberes, y para que centre su atención en cada par de palabras en lugar de comenzar a fijarse en las siguientes.
Casa – Tasa
Comida – Comira
Petera – Pecera
Armadio – Armario
Reloj – Feloj

Explorador de la frase oculta

Consiste en escribir frases pero con todas sus palabras en orden incorrecto. El niño tendrá que reordenarlas para descubrir el mensaje oculto. Se fomenta así la conciencia fonológica identificando mejor donde empiezan y terminan las palabras. Al igual que antes, será mucho más divertido si escribes cada palabra en una tarjetita y se las das para que las reordene, y podrá moverlas de un lado a otro hasta que forme una frase con sentido. Y aún más divertido si conseguir descifrar cada frase te lleva a una nueva, como pistas del juego de la búsqueda del tesoro (y cuando consiga descifrar todas las frases y llegar al final tendrías que haber escondido una pequeña recompensa).

¡Espero que os ayude!

El objetivo de estas actividades es superar las dificultades que presenta la dislexia.

Las competencias que se trabajan en las actividades son aprender a aprender y comunicación linguistica. 

Elaborado por: Belén Tomé (Ejerciciosdislexia.com. Enlace: http://www.ejerciciosdislexia.com/).

JUEGOS PARA TRABAJAR LA DISLEXIA

En este post vamos a explicar algunos juegos para trabajar con los niños con dislexia, ya que pueden resultar muy útil para su desarrollo.

1. Juega con un texto escrito de un cuento, revista, periódico, etc... y pídele que busque una letra. Por ejemplo vamos a buscar todas las letras "D" del texto. De este modo el niño entrena y estimula la discriminación visual entre la letra escogida y las demás letras.

2. Pídele que cuente las sílabas y las letras de las palabras. de este modo centramos su atencion en las letras y en sus sonidos. Al contar las silabas le estimulamos para que se centre en los sonidos.

3. Ponle palabras parecidas que solo se diferencian en una letra. Pídele que señale la letra en la que se diferencian.

4. Juega a sustituir alguna sílaba de la palabra por otra parecida, para que pueda comprobar la diferencia entre los sonidos. De este modo estimulamos la discriminación fonética.

5. Muéstrale sílabas separadas y pídele que una las sílabas formando palabras. De esta manera estimulamos la discriminación auditiva y visual y su capacidad de creación con las letras.

6. Elimina una sílaba de la palabra y pídele que busque la sílaba que falta.

7.Enséñale una sílaba y pídele que te indique palabras que contengan esa sílaba. De este modo estimularemos su capacidad de identificar sílabas y formar palabras con ellas.

8. Juega a las cadenas de palabras. Se trata de decir una palabras y la otra persona  ha de decir una nueva palabra que comience por la última sílaba que aquella palabra. A través de un juego estimulamos su discriminación de forma entretenida.

9. Emplea pasatiempos clásicos, como las sopas de letras o los crucigramas. Son una forma entretenida de entrenar la discriminación visual de las letras.

10. Pídele que lea y escriba con frecuencia. Practicar la lectura y la escritura les será de gran ayuda. Puedes emplear cualquier lectura, las rimas y los trabalenguas pueden ser una buena opción.

Espero que os guste 

El objetivo de este post es trabajar la dislexia de diferentes formas y de una manera divertida.

Las competencias que se trabajan en este post son aprender a aprender y comunicación lingüística.

Creado por : Celia Rodríguez Ruiz ( Hacerfamilia.com. Enlace: https://www.hacerfamilia.com/ninos/noticia-10-juegos-ninos-dislexia-20150310124950.html)

miércoles, 24 de junio de 2020

MEMORY COSAS DE CASA EN MAYÚSCULA Y EN MINÚSCULA


El objetivo de los memorys es trabajar los procesos de reconocimiento de palabras, para que el niño obtenga una representación léxica del concepto al tener que asociar la imagen a la palabra. 

Este ejercicio proporcionará más agilidad visual al niño en la lectura, cuando se encuentre con palabras familiares o conocidas, ayudando de este modo en su velocidad lectora. 

Además, con este juego también podemos trabajar la comprensión de palabras. 

Las competencias que se trabaja en la actividad son aprender a aprender y comunicación lingüística. 

Elaborado por: Sheila (Blog de recursos educativos para alteraciones en el lenguaje. Breal. Enlace: http://dislexia-breal.blogspot.com/search/label/Material%2004.0%3A%20Velocidad%20lectora)



BINGO DE SÍLABAS DIRECTAS EN LETRA CALIGRÁFICA

Con estos cinco bingos se puede trabajar la lectura de sílabas. Para jugar con ellos  tendrá que hacer dos copias, una para las tarjetas y otra para las fichas.

El objetivo de esta actividad es trabajar la lectura de sílabas. 

Las competencias que se trabajan en esta actividad es aprender a aprender y comunicación lingüística. 

Elaborado por: Sheila (Blog de recursos educativos para alteraciones del lenguaje: Breal. Enlace: http://dislexia-breal.blogspot.com/2010/11/bingo-de-silabas-directas-en-letra-de_07.html)



FICHAS DISLEXIA

En este post vamos a proporcionar fichas imprimibles para los niños con dislexia.





Además de las fichas, vamos a incorporar un vídeo que pueden ver los alumnos sobre como ayudar al aprendizaje de la lectura en el hogar.


Espero que os guste!


El objetivo es trabajar la dislexia con diferentes recursos.

La competencia que se trabaja en esta actividad es aprender a aprender y comunicación lingüística.

Elaborado por:  Ángel Sánchez Fuentes ( Portal de Educación Infantil y Primaria: Educapeques.com. Enlace: https://www.educapeques.com/escuela-de-padres/dislexia.html).

jueves, 18 de junio de 2020

LA SÍLABA INTRUSA: TRABAJAMOS LA CONCIENCIA SILÁBICA CON DIBUJOS

En la siguiente tarea vamos a trabajar la conciencia fonológica de un conjunto de palabras, en concreto, la conciencia silábica o lo que es lo mismo la capacidad de comprender que una palabra se puede dividir en unidades más pequeñas que son las sílabas.

En las siguientes fichas hay una serie de recuadros que contienen un dibujo y las sílabas que forman dicho dibujo separadas, pero ¡cuidado! se ha colado una sílaba que no pertenece a esa palabra. El objetivo del ejercicio es identificar la sílaba intrusa.





Espero que os ayude

El objetivo de esta actividad es identificar la sílaba intrusa.

Las competencias que se trabajan son aprender a aprender y comunicación lingüística.

Elaborado por: María (Blog de recursos para la elaboración de ACIS:  Aulapt.org. Enlace: https://www.aulapt.org/2019/11/26/la-silaba-intrusa-trabajamos-la-conciencia-silabica-con-dibujos/).




COLECCIÓN DE JUEGOS ONLINE PARA LA DISLEXIA

En esta sección compartiré los juegos para trabajar de forma más específica con alumnos con Dislexia o Trastornos de lectura y escritura.

Son juegos preparados para detectar errores, leer cuidadosamente, trabajar confusiones de concretos, mejorar la conciencia fonológica.

Como todos los juegos, son autocorrectivos, si fallan volverán a empezar.




Espero que os ayude

El objetivo que se trabaja es detectar errores y mejorar la conciencia fonológica.

Las competencias que se trabajan son aprender a aprender y comunicación lingüística.

Elaborado por: María del Carmen Pérez (Blog de recursos para la elaboración del ACIS: Aulapt.org.
Enlace: https://www.aulapt.org/2020/03/21/coleccion-de-juegos-online-para-la-dislexia/).

ORDENA LAS PALABRAS SIGUIENDO LAS PISTAS.... JUEGO ONLINE Y FICHAS IMPRIMIBLES

Aquí os dejo unas actividades para trabajar la dislexia y para alumnos de 1 y 2 de Educación Primaria en la que trabajamos la asignatura de Lengua Castellana y Literatura.

- ¿Cómo jugar?

Se debe de arrastrar en orden a su posición cada una de las letras.





Espero que os guste

Descargar: https://www.aulapt.org/wp-content/uploads/2020/05/letras-desordenadas.pdf
https://www.aulapt.org/wp-content/uploads/2020/05/asocia-palabra-con-pista.pdf
https://www.aulapt.org/wp-content/uploads/2020/05/escoge-la-palabra-según-la-pista.pdf

El objetivo de esta actividad es ordenar las letras que aparecen en los recuadros para formar una palabra.

Las competencias que se trabajan son comunicación lingüística y aprender a aprender.

Creado por: María del Carmen Pérez (Blog de recursos para la elaboración del ACIS: Aulapt.org. Enlace: https://www.aulapt.org/2020/05/11/ordena-las-palabras-siguiendo-las-pistas-juego-online/).

MOODS-FLASHCARDS AND WORKSHEET

En esta entrada os presento unas estupendas tarjetas para trabajar en clase de inglés los estados de ánimo.



En primer lugar tenéis las flashcard con las palabras y sin ellas para poder hacer preguntas en clase.




Además os dejo una ficha para reforzar lo aprendido

El objetivo que se trabaja en esta actividad es identificar los diferentes estados de ánimo y diferenciar los diferentes estados de ánimo.

Las competencias que se trabajan son aprender a aprender y comunicación lingüística.

El contenido que se trabaja según la Orden del 17 de Marzo de 2015 es 2.4. Práctica de funciones comunicativas: descripción de personas, actividades, lugares y objetos. Narración de hechos pasados remotos y recientes. Expresión de la capacidad, el gusto, la preferencia, el acuerdo o desacuerdo, el sentimiento, la intención. Establecimiento y mantenimiento de la comunicación. Petición y ofrecimiento, sugerencia de información, ayuda, instrucciones, objetos y permisos (Bloque 2 “Producción de textos orales: expresión e interacción”).


LA CÉLULA VEGETAL: LÁMINAS PARA EL AULA Y FICHAS PARA EL ALUMNO

Hola amigos 🙂 En esta entrada seguimos compartiendo con vosotros las láminas de Ciencias de la Naturaleza.

Estas láminas están tanto en español como en inglés, y se incluyen fichas y láminas mudas para que el alumnado pueda rotular las partes aprendidas.



Espero que os gusten mucho 🙂

Descargar láminas:
Español: https://i2.wp.com/www.recursosep.com/wp-content/uploads/2019/12/célula-vegetal-recursosep-lámina.jpg?ssl=1

Inglés: https://i0.wp.com/www.recursosep.com/wp-content/uploads/2019/12/célula-vegetal-recursosep-lámina-inglés.jpg?ssl=1

Rellenar huecos: https://i1.wp.com/www.recursosep.com/wp-content/uploads/2019/12/célula-vegetal-recursosep-ficha.jpg?ssl=1

El objetivo que se trabaja en esta actividad es identificar los elementos de la célula vegetal.

Las competencias que se trabajan son aprender a aprender y comunicación lingüística.

El contenido que se trabaja según la Orden del 17 de Marzo de 2015 es 2.1. Identificación del cuerpo humano, funcionamiento de las células, los tejidos, los órganos, los aparatos y sistemas. Anatomía y fisiología (Bloque 2 “El ser humano y la salud”).

Creado por Fran (Blog Recursosep).

miércoles, 17 de junio de 2020

RECURSOS DIDÁCTICOS INTERACTIVOS

Aquí os dejo una serie de recursos didácticos interactivos para los alumnos del primer ciclo de la asignatura de Ciencias Sociales. Además de estos contenidos que mostramos a continuación también hay contenidos relacionados con Ciencias de la naturaleza.



¡Espero que os guste!

Los objetivos que se trabajas en esta actividad son identificar los materiales de una casa, relacionar conceptos de la vida diaria, reconocer elementos relacionados con el aire, diferenciar los diferentes elementos naturales y humanizados, analizar los paisajes, identificar los medios de transporte y sus elementos y ordenar secuencia de manera cronológica diferentes sucesos o situaciones.

Las competencias que se trabajan son aprender a aprender y comunicación lingüística.

El contenido que se trabaja según la Orden del 17 de Marzo de 2015 es 1.6 Uso y utilización correcta de diversos materiales con los que se trabaja y 2.3. El paisaje natural: montaña y costa. Paisajes andaluces (Bloque 1 “Contenidos comunes”).

Elaborado por Fran (Blog Recursosep).

EL TABLERO DEL ABECEDARIO

Hoy os comparto un divertido material para trabajar con el abecedario en clase. Son numerosas las dinámicas que se puede realizar con este tablero y las utilidades que les puede dar. Algunos de los juegos que os propongo, son los siguientes:

  • Tira el dado y dí una palabra que empiece por la letra que te haya tocado.
  • Tira el dado y dí una palabra que contenga la la letra que te haya tocado.




  • ¡Espero que os guste!

    El objetivo de esta actividad es diferenciar las letras del abecedario dentro de una palabra y identificar las letras del abecedario en el tablero de juego.

    Las competencias que se trabajan son aprender a aprender y comunicación lingüística.

    El contenido que se trabaja según la Orden del 17 de Marzo de 2015 es  4.3. Iniciación al orden alfabético, sinónimo y antónimos. Aumentativos y diminutivos (Bloque 4: “Conocimiento de la lengua”).


    Creado por: María (Blog: Recursosep).